1
教育部國民及學前教育署
111 年（ 110 學年度）「推廣健保實境秀」影片徵選計畫
一、 目的
為落實校園推廣全民健保教育，本計畫徵求融入健康促進學校六大範疇推廣「珍惜健保聰明就醫」活動的實境影片，展現師生共同參與推廣校園多元化、特色化的健保教育成果。
二、 辦理單位
（一）主辦單位：教育部國民及學前教育署
（二）承辦單位：國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系
（三）協辦單位：各縣（市）政府教育局（處）
三、 參加對象
（一）各公私立國中小學（縣市教育局處推薦或志願報名）。註：完全中學國中部適用，高中不適用。
（二）參選者為以「校」為單位，每校一組為限。參選者可採個人或團體報名為一組，每組 1~8 人為限（請參考貢獻度排序，若獲獎將以此作為獎狀列名順序）。
（三）參選組員可為教師（含兼行政職教師；代理、代課或實習教師）、護理師或家長等，以及參選之學生。
四、 徵選作品
以 1.「珍惜健保聰明就醫六要素」（附件 1 ）為校園活動推廣主要內容，方符合本徵選主題，其型式不拘，如：創意教學、校方宣導、政策規劃、文藝競賽、團體康樂，及社區活動等； 2.將記錄活動的照片或影片作為素材，製成 3-10 分鐘影片，說明校園推動健保教育紀錄與成果（說明方式可運用字幕式、旁白式、主播式，或劇情式等不限）；為求有效呈現實境秀影片內容，與均化評分標準， 3.影片架構須採健康促進學校六大範疇，分篇介紹相關推動實例（示例可參考附件 2 ），請自行分類該活動應屬何種範疇，以貴校實質成果為主，不須刻意羅列六項範疇，然盡量兼具六大範疇為優，每個範疇不限一項活動，活動類型越多、場數越多為優。綜上所述，即可作為紀錄式實境秀影片參選。
為鼓勵師生共同推廣健保教育，建議師長端可採規劃、教學、執行，或輔導等任務角色投入徵選，學生端則可採實作道具、整理素材、協作製片、播報內容，或戲說內容等方式投入參與（例如：影片的介紹方式可以用學生當主播，或用小劇情串聯介紹六大範疇中學校做了哪些推廣歷程與成果，都有助師生共同互動參與）。
若需相關參考，可自珍惜健保聰明就醫教育推廣活動手冊(https://reurl.cc/MkRGRW 、健康促進學校網站（搜索引擎關鍵字：健康促進學校），或本專案計畫粉絲專頁（ FB 搜尋：全民健保永續經營）自行轉化運用相關媒材，亦可自創或改編相關內容；唯需符合「聰明就醫六要素」教導學生善用醫療資源來珍惜健保的教育宣導理念，作為影片宗旨。
五、 影片規格
每部作品主內容以 3-10 分鐘為限（花絮不計入主內容長度），解析度 720p 以上，不合乎影片規格之作品，評選單位有權斟酌扣分，檔案類型可為.avi ；.wmv ；.mov 等公播軟體常用規格之單一檔案。整部影片結束時須有收幕圖為時 3 秒（收幕圖： https://reurl.cc/NXD40x ），相關規定詳於附件 3 。
附件
A
2
六、 評選標準
（一）分作國小、國中兩組別分開評選。
（二）以「珍惜健保聰明就醫六要素」（附件 1 ）為活動推廣主要內容（影片中若能部分呈現活動中能從「珍惜健保」的概念，進而導入「聰明就醫六要素」的推廣內容為優），離題者將不列入評選；偏題者則評審有權酌予扣分。
（三）內容結構 50%：推廣活動盡量兼具各大範疇（政策、物質環境、社會環境、社區關係、個人技能，及健康服務等六項），越周全者為優。
（四）多元推廣 30%：推廣活動類型（如：創意教學、校方宣導、政策規劃、文藝競賽、團體康樂，及社區活動等）越多者，或各種推廣活動累計次數越多者為優。
（五）表現手法 20%：影片的內容呈現能使觀眾越容易認識、理解貴校推廣成果者為優。
七、 繳件說明
請於 111 年 5 月 16 日前（以郵戳為憑），將參賽報名表格（附件 4 ）紙本乙份、參賽作品燒錄成光碟二份，郵寄至「九、聯絡方式」地址。
八、 獎勵（國小組、國中組分別評選頒獎）
（一）特優 1 名，等值 6,000 元獎品，國教署頒獎狀（全組乙紙）。
（二）優等 1 名，等值 3,000 元獎品，國教署頒獎狀（全組乙紙）。
（三）優良 1 名，等值 1,000 元獎品，國教署頒獎狀（全組乙紙）。
（四）佳作 2 名，國教署頒獎狀（全組乙紙）。
獎勵名額可能依徵選收件數及評選成績從缺或增額，擇優錄取特優至優良，與佳作數件。
九、 聯絡方式
聯絡單位：健保教育中心 電話：(02)7749-1730 信箱： NHIprojectntnu@gmail.com
地址： 106 臺北市大安區和平東路一段 162 號誠大樓 6 樓衛教系董貞吟教授辦公室
附件 1 「珍惜健保聰明就醫六要素」說明
【就醫前】掌握就醫資訊：觀察身體警訊判斷就醫需求，進而能固定先選擇就近一家基層診所就醫。
1.觀察病症的情形：明確異常的身體數值或症狀惡化的「嚴重性」、症狀持續且未消退的「持續性」。
2.優先選擇一家醫：需就醫時，懂得找鄰近診所省時又省力，選固定醫師熟知病史讓治療更有效率。
【就醫中】良好醫病溝通：能用口訣完整表述病情，且對醫療抱持合理期待、配合且感謝專業人士。
3.病症表述用口訣：能用國小「那不就好說了」或國中「十拿九穩」口訣完整表述病情給醫生知悉。
4.合理期待最和諧：澄清藥到病除的迷思、明白醫療沒有速效，配合並感謝專業以提升醫療品質。
【就醫後】遵照醫療囑咐：看清藥袋後遵醫囑服用藥品，明白回診用意並配合，避免浪費醫療資源。
5.聰明用藥愛健保：聽從專業指示，看清藥袋並把需要完整療程的藥物服用完，不多拿藥、不囤藥。
6.如期回診要記牢：明白回診用意，且知悉延誤回診的風險，視需要能與醫生討論回診必要與排程。
3
附件 2 健康促進學校六大範疇為結構之推廣活動示例
六大範疇
活動示例說明
概念或要素
學校 衛生政策
例：校長公開宣誓推廣校園珍惜健保議題的支持與重視；籌組校園珍惜健保議題相關推動委員會組織，內含跨處室教職員，並定期舉行相關推動會議作評估、執行、管理，或檢討等。影片可用呈現素材，比如校長的宣誓證書或錄影；委員會共識會議的活動剪影、紙本紀錄等。
□珍惜健保
□①觀察病症 □②先選家醫
□③詳述病症 □④合理期待
□⑤正確用藥 □⑥如期回診
學校 物質環境
例：透過校園環境中的健保宣導海報或標語，推廣珍惜健保之議題。影片可用呈現素材，比如宣導大海報、照片等相關紀錄片；於校園內宣導健保之活動剪影、紙本紀錄或動畫等。
□珍惜健保
□①觀察病症 □②先選家醫
□③詳述病症 □④合理期待
□⑤正確用藥 □⑥如期回診
學校 社會環境
例：學校除了提供知識的學習外，亦須教導如何與人相處、從群體生活中培養自信、良好人際關係與團隊合作精神等，營造重視全人健康的環境，以支持與重視珍惜健保。影片可用呈現素材，比如各校網站裡面增設健保專頁之影像，或成立珍惜健保的學生社團等宣導成效照片或相關紀錄片；其推廣社團等共識會議之活動剪影、紙本紀錄或桌遊遊戲影片。
□珍惜健保
□①觀察病症 □②先選家醫
□③詳述病症 □④合理期待
□⑤正確用藥 □⑥如期回診
社區關係
例：社區關係是指學校與家長、政府機構、地方健康服務機構或社區組織間的聯繫狀況，並支持弱勢族群，藉由全民健保的幫助，落實醫療平等的基本人權。影片可用呈現素材，如以全民健保課程設計走入社區為主軸，帶領學生親近社區醫療保健資源，並引進家長、社區相關醫療資源加入學校教學活動等影片、照片或相關紀錄片。
□珍惜健保
□①觀察病症 □②先選家醫
□③詳述病症 □④合理期待
□⑤正確用藥 □⑥如期回診
個人健康技能
例：透過珍惜健保的相關課程及知識學習訓練，教導學生對全民健保的認知，進而提升個人健康技能和生活品質。影片可用呈現素材，如全民健保的課程教學、倡議珍惜健保活動之影片、照片或相關紀錄片。
□珍惜健保
□①觀察病症 □②先選家醫
□③詳述病症 □④合理期待
□⑤正確用藥 □⑥如期回診
健康服務
例：健康服務為透過健康觀察、調查、與篩檢，採取適當措施以協助其獲得健康最佳狀態的一系列服務，並對於醫療人員的專業給予尊重。影片可用呈現素材，比如健康中心友善提供醫療保健諮詢或區域合格的健保特約醫院訊息、服務對象本身或由第三方視角之影片、照片等相關紀錄片。
□珍惜健保
□①觀察病症 □②先選家醫
□③詳述病症 □④合理期待
□⑤正確用藥 □⑥如期回診
4
附件 3 影片規格重點說明表
設計方針
影片重點
主題
以「聰明就醫六要素」教導學生善用醫療資源來珍惜健保。
內容
將「聰明就醫六要素」教材之概念說明（附件 1 ）與教學內涵（附件 3 ）融入校園推廣活動，達到師生共同參與推廣聰明就醫來善用醫療資源並珍惜健保，可參考：
1. 珍惜健保聰明就醫教育推廣活動手冊(http://gofile.me/50hSW/jOsyGscaM
2. 健康促進學校網站相關媒材(http://hps.hphe.ntnu.edu.tw/topic/insurance
3. 粉絲專頁相關媒材(https://www.facebook.com/nhiproject
4. 亦可自創或改編相關內容，將其融入推廣活動。
重點建議
1. 不同類型的活動間，可穿插扉頁好作分段介紹。
2. 可於適當段落，運用簡短字幕介紹推廣活動的教育重點。
3. 相較於嘈雜或單調的活動背景音，可後置旁白解釋推廣內容。
4. 各種推廣活動過程中請務必拍照記錄，若獲獎時可納入成果發表會手冊存檔。
影片規格
1.片長 3-10 分鐘為限，解析度 720p 以上。
2.片尾須有收幕圖，為時 3 秒（收幕圖下載網址： https://reurl.cc/NXD40x ）。
5
附件 4 報名表格
111 年（ 110 學年度）「全民健保教育實境秀」創意影片徵選計畫
參選者參選者參選者
縣市：
縣市：__________________________ 學校名稱：＿＿＿＿＿□國小學校名稱：＿＿＿＿＿□國小 □國中□國中 □□________________
聯絡人：
聯絡人：__________________________ 職稱：職稱：________________________ 組別：□國小組組別：□國小組 □國中組□國中組
聯絡電話
聯絡電話//手機：手機：( ( )) emailemail ：：________________________________________________ 序序 簽簽名名 職稱職稱((如：衛生組長、健教老師、學生如：衛生組長、健教老師、學生……等等)) 1
2
3
作品規格檢核表作品規格檢核表作品規格檢核表作品規格檢核表作品規格檢核表作品規格檢核表作品規格檢核表
□
□本片主題符合本片主題符合以「聰明就醫六要素」教導學生善用醫療資源來珍惜健保的教以「聰明就醫六要素」教導學生善用醫療資源來珍惜健保的教育宣導理念育宣導理念。。
□
□本片長度符合本片長度符合 3-10 分鐘（本片分鐘（本片不不含花絮含花絮的主內容的主內容長度長度：：____分分____秒秒））。。
□
□本本片解析度片解析度符合符合 720p 以上以上之標準。之標準。
□
□本本片格式片格式符合如符合如.avi 、、.wmv 、、.mov ，或，或其他其他符合符合公播軟體常用規格公播軟體常用規格。。
□
□本片有字幕或旁白，藉此介紹推廣活動重點內容。本片有字幕或旁白，藉此介紹推廣活動重點內容。
□
□本片格式已合併成單一影片檔。本片格式已合併成單一影片檔。
□
□本片有放規定之本片有放規定之收幕收幕圖，為時圖，為時 3 秒秒。。
檢附資料檢附資料檢附資料檢附資料
□ 本表乙份(附件 4)
□ 參選參選影片光碟二份（未壓縮原始檔）
□ 智慧財產無償授權書乙份（下表之立書兼授權人簽名）
(
(含分機含分機))
6
作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介作品理念與內容簡介
（請介紹貴團隊參選影片中的推廣活動之亮點、巧思或策略，可配合照片說明相關推廣實況，務必強調該活動與「相關推廣實況，務必強調該活動與「聰明就醫六要素聰明就醫六要素」的關聯性，將更有利於」的關聯性，將更有利於評審了解您的作品內容評審了解您的作品內容。。））
7
作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明作品版權與製聲明
智慧財產切結書填寫說明：：
本人本人或本人代表團隊或本人代表團隊報名參加之作品報名參加之作品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，確屬為本人確屬為本人或本人代表團隊或本人代表團隊之作品並擁有版權，作品若使用他人作品、資料、之作品並擁有版權，作品若使用他人作品、資料、肖像或音樂之部份肖像或音樂之部份，，均已合法取得版權所有者之授權，並無抄襲剽竊之情事。均已合法取得版權所有者之授權，並無抄襲剽竊之情事。日後若有涉日後若有涉及作品版權之糾紛，本人願負法律之責任，並退回獎金及獎及作品版權之糾紛，本人願負法律之責任，並退回獎金及獎狀。狀。
作品授權書填寫說明：
作品授權書填寫說明：
(一) 茲聲明本茲聲明本作品作品為授權人自行創作，內容未侵犯他人著作權，且未曾以任何為授權人自行創作，內容未侵犯他人著作權，且未曾以任何形式正式出版，如有聲明不實，願負一切法律責任。形式正式出版，如有聲明不實，願負一切法律責任。
(二) 授權人同意將上述著作無償授權授權人同意將上述著作無償授權教育部國民及學前教育署教育部國民及學前教育署，得不限時間、，得不限時間、地域與次數，以紙本、微縮、光碟或其他數位化方式重製、典藏、發行或地域與次數，以紙本、微縮、光碟或其他數位化方式重製、典藏、發行或上網，提供上網，提供視聽視聽者基於個人非營利性質及教育目的之檢索、瀏覽、列印或者基於個人非營利性質及教育目的之檢索、瀏覽、列印或下載，以利學術資訊交流。另為符合典藏及網路服務之需求，被授權單位下載，以利學術資訊交流。另為符合典藏及網路服務之需求，被授權單位得進行格式之變更。得進行格式之變更。
(三) 本授權為非專屬授權，授權人對授權著作仍擁有著作權。本授權為非專屬授權，授權人對授權著作仍擁有著作權。
立書兼授權人立書兼授權人＿＿＿＿＿＿＿＿＿所屬團隊＿＿＿＿＿＿＿＿＿所屬團隊（簽名（簽名/蓋章）蓋章）